LA METÁFORA, EL APRENDIZAJE Y LAS NEUROCIENCIAS

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Alma Silvia Rodríguez Pérez

Resumen

INCUESTIONABLEMENTE, los niños desde la primera infancia, son capaces de apropiarse de significados a partir de imágenes, sonidos y estímulos lúdicos, placenteros o violentos. Procesos cognitivos que empiezan a operar sobre la conciencia para formar circuitos neuronales como redes; representaciones del conocimiento, que orientados al aprendizaje, establecen el camino natural para la iniciación a la lectura, experiencia que nos lleva a la escritura, proceso de  comunicación y de poder para obtener conocimientos, que al convertirse en un hábito de vida, transforman al hombre para darle sensibilidad comunitaria y profundo sentido trascendente.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Rodríguez Pérez, A. S. (2018). LA METÁFORA, EL APRENDIZAJE Y LAS NEUROCIENCIAS. HUMANITAS DIGITAL, (42). Recuperado a partir de https://humanitas.uanl.mx/index.php/ah/article/view/100
Sección
Letras
Biografía del autor/a

Alma Silvia Rodríguez Pérez, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UANL

Profesora en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UANL, editora del anuario Humanitas Letras.

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