LOS DERECHOS HUMANOS Y LA MANIPULACIÓN DEL LENGUAJE
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Ensayo que cuestiona sobre la crisis moral mexicana: ¿Podemos llevar a cabo un proyecto de orientación hacia una moral autónoma que permita enfrentar con éxito sus decisiones más personales? ¿Estamos promoviendo el desarrollo del juicio crítico- moral y la capacidad de autorregulación y autocontrol para alejarlos de las adicciones y la pérdida de sentido de la vida? Postula que la respuesta exige puntualizar la necesidad de volver de nuevo nuestros ojos hacia los valores, principios en los que están fundamentados los Derechos Humanos, cuyo marco jurídico incide en el respeto y el cumplimiento de los derechos primordiales del hombre, la igualdad, la no discriminación, la libertad, la erradicación de la violencia.
Descargas
Detalles del artículo
Citas
Alcaraz, Víctor Manuel (1999). Cerebro y lenguaje. El cerebro y el comportamiento humano. Revista Universidad de Guadalajara, México.
Alvar, Manuel (2000). Introducción a la lingüística española. Barcelona: Ariel Lingüística.
Arteaga (1999). “Algunas reflexiones sobre moral y libertad” en Teología y vida. Vol. XL. Universidad Católica de Chile.
Bitti y Zani (1997). Comunicación social. México: Grijalbo.
Brown, M.W.
Aggleton, J.P. (2001). Recognition memory: ¿What are the roles of the perirhinal cortex and hippocampus? Neuroscience. 2, 51-61. Harvard University Press.
Bruner, J. (1990). Acts of Meaning. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Bühler, K. (1950). Teoría del lenguaje, traducción de Julián Marías. Revista del Occidente, Madrid.
Cassany, D. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. CNDH (2010) Revisado en 2012. Disponible en:
http://www.cndh.org.mx/Derechos_Humanos
Foucault, M (1992). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets.
Gardner, H. (1982). Art, Mind, and Brain: A cognitive approach to creativity. New York: Basic Books.
__________ (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
__________ (1985). The Mind's New Science: A History of the Cognitive Revolution. New York: Basic Books.
__________ (1997). Extraordinary Minds: Portraits of Exceptional Individuals and an Examination of our Extraordinariness. New York: Basic Books.
Gardner, H., & Perkins, D.N. (1989). Art, Mind, and Education. Urbana: University of Illinois Press.
Garden, Howard (1987). La nueva ciencia de la mente. Historia de la revisión congnitiva. Barcelona: Paidós.
Giussani, G. (2001). El yo, el poder, las obras. Contribuciones a partir de una experiencia. Madrid: Encuentro.
Haaften W. Wren T. y Telling, A. (2001). Sensibilidades morales y educación. Barcelona: Gedisa.
Karczmarczyk, P. (2014), Discurso y subjetividad. Michel
Pêcheux: hacia una teoría de las garantías ideológicas.
Décalages: Vol. 1: Iss. 3. Revisado en septiembre 2014.
Disponible en:
http://scholar.oxy.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1042&context=decalages
Kliksberg, B. (2004). Más ética más desarrollo. 3ra. Edición. Argentina: Temas.
Massini Correas, Carlos (2000). Iusnaturalismo, liberalismo y comunitarismo. Humanitas Año V. Chile: Pontificia Universidad Católica de Chile.
Orrego Sánchez, Cristóbal (2002). La cara doble del liberalismo. Humanitas No. 26 Año VII, Chile: Pontificia Universidad Católica de Chile.
Rodríguez, Alma Silvia (2003). Metodología del análisis lingüístico. Monterrey: U.A.N.L.
__________ (2003). Signos convergentes: el conocimiento, los valores y la cultura. Monterrey: U.A.N.L.
__________ (2004). Valores: una propuesta educativa. Monterrey: U.A.N.L.
Thompson, John B. (1993). Ideología y Cultura moderna. México: Universidad Autónoma Metropolitana.